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四类错误的家庭关系对儿童成长的影响

内容概要:环境与人是相互影响的。未成年人的成长与家庭教育环境关系密切。不良的家庭教育环境会对学生心理发展人格健全影响巨大。不良的家庭教育环境主要有:
  四类错误的家庭关系对儿童成长的影响
  中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在,家长对子女的教育缺乏民主意识,总认为孩子还不成熟,要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆” “对着干”,因此,正规叛逆孩子学校-启德励志教育专家认为孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象,怕自己做错事后,受到家长责备。

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  1、不良的家庭教育环境
  环境与人是相互影响的。未成年人的成长与家庭教育环境关系密切。不良的家庭教育环境会对学生心理发展人格健全影响巨大。不良的家庭教育环境主要有:
  (1)父母不体面、不正当的职业,如卖淫、行乞、贩毒、诈骗、制售假冒伪劣产品等。这类职业可能引发孩子强烈的羞耻感,形成自卑的心理,可能引发自暴自弃的心理和行为,也有接纳认同这类职业,自甘堕落而浑然不知的可能。

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  (2)家庭成员不良交际圈子。经常有违法犯罪分子或不良社会人物到家做客,吃酒狂欢,孩子耳濡目染,必然深受其害。
  (3)家庭中不健康的文化生活方式,如赌博、酗酒、低俗派对、观看黄色音像制品、存放不良书刊等。黄色书刊影像会强烈刺激孩子的性神经,可能引发性认知障碍,导致性心理异常甚至性犯罪。
  2、错位的教育关系
  父母和孩子之间以血缘为纽带,相亲相爱是自然的。然而,对问题学生家庭而言,爱之、望之、教之、管之难以四位一体。父母不应只是孩子的保姆,更应该是孩子的终身老师,是监护人也是管理者,是引路人也是支持者。许多问题学生的产生与其父母没有扮演好这些角色有关,他们往往只顾其一而不及其余,以为这就是父母责任的全部。生活中我们不难见到孩子轻而易举的取得了支配地位,动不动以不吃饭、不上学、离家出走挟持家长,家长无可奈何乖乖就范的例子。这样的家长,管理孩子和家庭孩子只能是一句空话。

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  3、家长不良的教育心理
  家长不当的教育行为很大程度上是由不良的教育心理引起。一是补偿心理。家长由于自己的过失或错误曾给孩子带来伤害,心怀歉疚。于是不管孩子提出的要求是不是合乎情理,有没有过分,都一味满足以作补偿。结果孩子的不合理要求得以迁就和纵容。二是攀比心理。看见别人家的孩子有某个新奇玩具或者享受了某种好处,且不管这玩具、这种享受对孩子成长有没有好处,自己的家境能不能承受,先让自己孩子享受了再说。

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  在满足自己虚荣心的同时也必然助长了不正确的消费理念。三是护犊心理。孩子在外与其他小朋友发生小矛盾、小摩擦,本是稀松平常之事,但有些问题家长偏偏深怕自己孩子吃亏,护犊心切,要强力干预孩子世界里小小的纷争,结果两个孩子的摩擦演变成两个家庭甚至是两个家族的冲突。有家长因为老师批评孩子逼老师下跪、弃教、自残见于报端网络。在这样的家庭教育心理下,孩子基本没有辨别是非的能力,不出问题才怪!
  4、不良的性别角色期待

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  家长因为偏爱男孩或者女孩,把女孩当男孩养,或者把男孩当女孩抚养,导致孩子性别角色认同障碍,可能引起性别角色异常。

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  进入青春发育期的孩子,除了生理上的变化以外,更主要的表现在心理上的突然变化,他们常常表现出网络依赖、逃学、厌学、偏执、自私、自闭、情感冷淡等诸多不良行为习惯及心理问题。针对这些问题,正规叛逆孩子学校-启德励志教育通过全封闭式但公开化的军事管理,进行感恩、励志、认知、法治等素质教育,帮助迷途少年蜕变。
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