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激发学生对信息技术学习的兴趣

内容概要:信息技术已经在人们的生活及工作中得到广泛普及,因此小学开设信息技术课程对学生的信息技术技能、知识以及信息技术素养进行培养,为学生生活以及今后工作奠定坚实的基础。为了提高教学质量,教师可对生活化教学模式进行应用,通过加强信息技术知识及学生生活实际的联系,使学生能够更好地应用信息技术对生活中的问题进行处理。
  信息技术已经在人们的生活及工作中得到广泛普及,因此小学开设信息技术课程对学生的信息技术技能、知识以及信息技术素养进行培养,为学生生活以及今后工作奠定坚实的基础。为了提高教学质量,教师可对生活化教学模式进行应用,通过加强信息技术知识及学生生活实际的联系,使学生能够更好地应用信息技术对生活中的问题进行处理。
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  如今,我国的教学模式还存在很多不合理之处,教育部门为此一直寻求新的教学模式。而信息技术课堂“生活化”,除了让学生对信息技术产生浓厚的兴趣外,还能使学生的应用能力和发展能力得到提高,同时对于增强学生的信息能力以及参与课堂积极性有着重要意义。所以,在小学信息技术课堂上,通过将信息技术和生活紧密联系在一起的方式,能使学生实际的技术应用能力得到提高。
  一、小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性
  传统教学模式中存在诸多问题。受传统教学模式的影响,在小学信息技术教学中,一味追求技能技巧方面的学习,忽视了对学生的人文素养教育。实际上,学生的成长离不开人文修养、人格塑造。在小学信息技术教学中应用生活化教学模式,注重对学生综合素质的培养,能确保学生全面发展。

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  社会重视信息技术技能的应用。信息技术的发展突飞猛进,社会已经进入信息时代。在社会快速发展的大背景下,对信息技术技能越来越重视。因此,要想适应现代社会的发展,就需要掌握信息技术。小学阶段是学习信息技术的启蒙阶段,应用生活化教学模式,可以让学生了解信息技术与生活实际的联系,激发学生对信息技术学习的兴趣。
  提高学生学以致用的能力。在以往的教学中,由于教学内容与生活实际不符,一方面学生的学习兴趣低下,另一方面,随着时间的推移,学生会淡忘所学知识。但是,应用生活化教学模式,可以将“学”与“用”联系起来,提高学生学以致用的能力。
  二、生活化教学模式在小学信息技术教学中的应用
  借助生活化的各种素材。对于小学信息技术教学中的理论知识,光凭书本知识是远远不够的。这不仅需要大量的知识积累和实践操作能力,而且还要有不断地运用新技术、接纳新知识、运用新科技,才能不断地创新、学习和进步。

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  对于小学生来说,要想使他们对所学的知识有深入的认识和掌握,就要对小学生进行举一反三的讲解,强化他们对知识的记忆和认识。对于信息技术的学习,在小学生的认知能力下,教师应尽可能地以生活为依托,运用生活中常见的例子,使小学生能够在学习的过程中用心领会,在学习中知道怎样用生活知识来挖掘出更多的知识。通过小学生细心认真的操作,找到许多关于生活和安全的一些常识问题,然后教师与小学生进行讨论和分析,进行相关网页的保存、网页的相关搜索,从中得到生活上的启示,为小学生的生活和学习带来更多便利,让小学生知道了更多生活中无处不在的网络。
  教学过程生活化。在对学生进行新知识点的授课过程中,可以将其与原来的知识点进行整合,使学生能够在较快接受新知识的同时巩固基础知识,以此提高学生对知识的应用能力,让其能够积极地参与到信息技术的学习中。比如:在《添加文字》一课中,教师为实现让学生学会“文字”工具的目的,可以让学生选择一张比较感兴趣的图片,然后将学生进行分组,让其思考该如何结合图片添加文字说明,并从中选派一名学生扮演教师的角色进行讲解。通过这样的方式使学生能在实践的过程中及时发现问题并解决,使学生的操作能力得到提高,同时活跃课堂的气氛。

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  考试模式生活化。第一,上机操作模式:通过网络进行考试,学生在电脑上答题,便于老师统计考试结果和对考试结果进行分析,同时考查学生的计算机熟练程度和对软件的熟悉程度。老师在出题时要注意避免出现缺乏灵活性的题目,比如:修改字体大小用什么键?这种缺乏灵活性的题目可以改为:当你觉得自己打的字体太小、看不清楚的时候,可以采用哪些方法解决?这样不仅增加了题目的开放性,而且还设置了情境,可以更好地提高学生解决问题的能力。第二,纸质考核:很多人都认为信息技术用纸质的考试方法不能很好地体现其特点,但是学好计算机不是单靠操作就可以的,考试的方式是多样的,必要时可以进行纸质考试,不仅可以省去操作的时间,提高考试的速度,而且还可以让学生认识到信息技术在生活中的应用性。
  利用生活经验,进行信息技术教学。教师可以把生活中的一些实际经验运用到教学活动中,对于教学中的知识和理论,教师应选择生活化的艺术和实际技术进行讲解和操作,使得学生能够对信息技术理论和操作有一个深入的理解和掌握,以便于小学生更好、更快地积累知识,为以后的学习打下坚实的基础。小学信息技术的教学中,运用生活经验方法也是一种教学方式。例如,在信息技术中的信息邮件发送一章中,教师在讲解时可运用现实生活中的经验进行分析,用打电话和发短信来进行对比,运用网络上的信息发送和电子邮件来进行收寄和学习。

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  生活化的教学模式能够使小学生更快、更深刻地了解和学习信息技术,教师应充分发挥自身的优势,运用生活中的经验和智慧,让小学信息技术教学获得更大的成效。

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